Historia

Antecedentes:
La Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros – Multiétnica Indígena de Concepción, nace como Unidad Académica. En el año 2005 en el marco del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) para Tierras Bajas de Bolivia, denominado anteriormente PAEIB (Programa Amazónico de EIB), como respuesta a la demanda de las organizaciones de los pueblos Chiquitano, Guarayo y Ayoreo, por una nueva instancia de formación docente en EIB en las tierras bajas, en la medida que por entonces sólo existía el Instituto Superior Pluriétnico del Oriente y del Chaco (INSPOC), ubicado en Camiri. Con esto se consigue en la realidad los anhelos y el esfuerzo que tuvieron los dirigentes de las organizaciones que en diferentes congresos educativos demandaban un centro de formación docente.
 
La fundación de la UAMIC fue uno de los elementos centrales de un conjunto de actividades desarrolladas por el PAEIB, con el fin de fortalecer la implementación integral de la EIB en los pueblos de Tierras Bajas de Bolivia. Esta propuesta se desarrolló a partir de la experiencia del Bachillerato Humanístico con mención en Pedagogía (BHP), en respuesta a la necesidad de formar docentes que respondan a las particularidades socioculturales y lingüísticas del contexto.
 
Desde su fundación la UAMIC fue concebida como una instancia de formación docente que recogería las aspiraciones y demandas políticas, culturales y sociales de los pueblos indígenas a través del diseño de una propuesta educativa congruente con estas expectativas, que pudiera, a su vez, ofrecer algunos insumos para implementar cambios en otros institutos. Esto le dio a la UAMIC el carácter de centro piloto experimental.

Nacimiento de la Institución:
El 23 de enero del año 2004, la Organización Indígena Chiquitina – OICH, reúne por primera vez para analizar las conclusiones y determinaciones de los congresos educativos realizados por el Concejo Educativo Amazónico Multiétnico – CEAM, los principales puntos a tratar fueron:
 
Informe del Concejo Educativo Amazónico Multiétnico – CEAM
Propuesta de Creación del Instituto Normal Superior – INS en Concepción.
Participaron de esta reunión:

El 9 de febrero de 2004 se realizó una segunda reunión en las instalaciones del CPESC en la ciudad de Santa Cruz.
 
En esta oportunidad se hace presente el Ministerio de Educación representado por la Lic. Patricia Marín Técnica de Formación Docente, Lic. Ruperto Romero representante del Proyecto Amazónica de Educación Intercultural Bilingüe de Tierras Bajas – PAEIB, se inicia la reunión con la lectura del voto resolutivo y anteproyecto para la Creación del Instituto Normal Superior en Concepción refrendado y sellado por las Organizaciones Indígenas matrices, al mismo tiempo se hizo entrega del documento bajo el compromiso por parte de la Lic. Patricia Marín representante del Ministerio de Educación dar todo el apoyo para la aprobación del Proyecto y del Lic. Ruperto Romero en la elaboración  del Proyecto y todos los requisitos necesarios para el trámite de la Resolución Ministerial.
 
El 13 de marzo del mismo año, el Lic. Ruperto Romero, en oficinas de PAEIB presenta una propuesta de consultoría con recursos del PAEIB para la elaboración del Proyecto de Creación del Instituto Normal Superior – INS a diseño final con todos los requisitos para la obtención de la Resolución Ministerial donde la responsable es la Lic. Silvia Álvarez.
En junio del 2005 se inauguró la UAMIC con la designación de su primera plana directiva y docente. El Personal Docente eran 5 y Administrativos 3. Unos meses después, el Ministerio de Educación con Resolución Ministerial N° 359/05 del 18 de octubre, autoriza el funcionamiento de la Unidad Académica “Multiétnica Indígena de Concepción” bajo la dependencia del Instituto Normal Superior “Plurietnico del Oriente y Chaco”- INSPOC.
 
Inicio y Funcionamiento de la UA – MIC: La Unidad Académica “Multiétnica Indígena de Concepción” inicia sus actividades con 8 ítems de Docentes y 3 de Administrativos.
 
En junio de 2006, la Dirección General de Formación de Maestras/os, lanza la convocatoria para los cargos Directivos, según el resultado de la compulsa de mérito se designa a:
 
DIRECTOR ACADEMICO DE LA UAMIC: Prof. Miguel Chuve Soquere           
DIRECTOR ADMISNITRATIVO DE LA UAMIC: Lic. Rubén Dario León Ruiz            
 
En este mismo mes los nuevos Directivos en coordinación con las organizaciones indígenas:  Chiquitana, Guaraya y Ayoreo y la Dirección General de Formación de Maestros se inicia el primer proceso de admisión de estudiantes en la especialidad de Maestros Polivalentes del Nivel Primario con un cupo de 70 estudiantes.
 
En un comienzo este proceso de creación de la UAMIC tenía dos objetivos principales: el primer objetivo fue que el equipo Directivos y Docentes de la UAMIC se familiarice con los planteamientos y avances de las organizaciones indígenas y con la labor Académica y Administrativa del INSPOC.  De tal manera, durante el mes de junio del año 2005, el director y los formadores de la UAMIC sostuvieron varias reuniones con los dirigentes de la CICC y la OICH y en el mes de julio tuvieron una pasantía en el INSPOC con el fin de compenetrarse en los aspectos académicos y administrativos de la formación docente. Durante los diez días que duró esta visita, observaron las clases del primer semestre y se entrevistaron con sus colegas. 
 
El segundo objetivo era tener un Diseño Curricular base que tenía que concluirse en dos años. Se comenzó a esbozar los fundamentos de la propuesta educativa de la UAMIC, su visión, misión y algunos de sus lineamientos curriculares. Luego, se desarrollaron capacitaciones con la participación de Docentes del Programa de Formación de Maestros Bilingües de la Amazonia Peruana (FORMABIAP) de Chiquitos, Perú, que coejecutan el Instituto Superior Pedagógico Público “Loreto” y la confederación indígena AIDESEP. Los objetivos y contenidos de estos talleres fueron consensuados entre los especialistas de FORMABIAP y los responsables técnicos del PAEIB-TB. 
 
Este primer equipo de trabajo tenía la tarea de elaborar el DCB propio de la UAMIC, porque esta Normal debe ser diferente a las otras Normales del país, de acuerdo a las demandas de los estudiantes deben ser formados en Educación Intercultural Bilingüe. Además, el PAIEB gestiono el apoyo de IBIS Dinamarca de 20.000 U$ (dólares americanos) a la UAMIC para el equipamiento y refacción de ambientes que cedió la Honorable Alcaldía Municipal de Concepción en la zona 4 frente a la Plazuela 15 de agosto.
 
El apoyo del PAIEB a la UAMIC incluyó el equipamiento y refacción de ambientes que cedió la Honorable Alcaldía Municipal de Concepción. Además, gestionó el apoyo de IBIS Dinamarca para concretar asistencia técnica en el diseño curricular respectivo. Este trabajo incluyó la formulación de las orientaciones curriculares generales para la formación de maestros para el nivel primario y el avance de la propuesta para el primer y segundo semestre. Se realizaron talleres de capacitación a los docentes y durante el proceso de formación también participaron los sabios ancianos Chiquitanos, Guarayos y Ayoreos.
 
Chiquitano:     Pedro Pinto
Ayoreo:           Pedro Etacore
Guarayo:        Juan
 
Después de largas luchas entre Directivos, Docentes y Organizaciones Indígenas se logró que la Comunidad del Porvenir done un terreno de 10 hectáreas ubicado en el Km 3, donde se realizó la construcción de 6 aulas, baños para varones y mujeres, un ambiente con oficinas y baño para Directivos, Docentes y administrativos. Posteriormente se realizó la construcción de 12 habitaciones y baños para mujeres y varones para vivienda de estudiantes.
 
Con la aprobación de la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” se dieron cambios acelerados, en coordinación con las Organizaciones Indígenas, el Consejo Educativo de CEPOCH, Directivos de la UAMIC se realizaron gestiones legales para pasar a ser Escuela Superior de Formación de Maestros-ESFM.
 
A partir del año 2010 deja de ser Unidad Académica dependiente de Camiri para consolidarse en Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Multiétnica Indígena de Concepción” ESFM-MIC con Resolución Ministerial N° 459/2010. Reconocida por las autoridades Nacionales, Políticas, Municipales, Civiles, Militares, Religiosas y Organizaciones Sociales.

La propuesta educativa y el diseño curricular de la UAMIC:
La UAMIC nace de las luchas de los dirigentes de los Pueblos Chiquitano, Ayoreo de y Guarayo,  como una nueva instancia de formación estrechamente vinculada a las demandas y necesidades de los pueblos indígenas como se expresa en la siguiente cita: “Desarrollar una educación acorde a las necesidades y potencialidades socioculturales, económicas, territoriales y políticas fundamentadas en la cosmovisión, identidad, valores culturales,  Proyectos de vida de los Pueblos Indígenas Originarios, con un currículo que responda a nuestra realidad, con calendarios regionalizados y una auténtica participación social y orgánica. Esto nos permitirá tener equidad e igualdad de oportunidades en la sociedad y acceder a la ciencia y tecnología. (Confederación de Pueblos Indígenas de Bolivia, 2006, pág. 52).
 
Según este enfoque, la Formación Docente debe estar estrechamente vinculada con el desarrollo de temas relacionados con asuntos medulares para los pueblos indígenas, la defensa y manejo del territorio, el fortalecimiento de la identidad cultural, la revitalización y el desarrollo de las lenguas originarias, el reencuentro con su propia historia y la profundización de los conocimientos relacionados con la herencia cultural de los pueblos Chiquitano, Guarayo y Ayoreo.